7163银河主站线路检测中文系2022届本科毕业论文答辩会在槐花纷飞的四月天里拉开序幕。2022年4月29日，第三组答辩在奥学楼313进行，分上午、下午、晚上三个场次，共有32名同学参加答辩会。

答辩组组长：刘莉老师

答辩组成员：吕学琴老师、卫佳老师、胡朗老师

答辩协助人员：涂娟、沈恩春、王美、吴滢滢、张芬

答辩学生：第三答辩小组学生

答辩组老师

会议伊始，由刘莉老师主持并介绍了毕业论文答辩的整体情况和流程，并表达了对各位同学精彩展示的期待。随后，参加答辩的同学按照顺序做论文陈述，并回答答辩组老师的问题。以下是各位同学的答辩风采。
    答辩风采一：
    朱绍武的《论网络都市小说的自由化特征——以<黑道学生2><都市之最强狂兵>为中心》，网络小说满足了读者文化消费的同时，其中弘扬社会正能量的方面有助于引导读者的精神世界，树立正确的人生价值观。答辩老师对其内容给予肯定，但是在文献格式和论述逻辑方面还需要修改。

答辩学生朱绍武

舒驰海同学简要介绍了其毕业论文《〈黑骏马〉叙事艺术析论》的研究意义、思路和具体内容，试图从叙事学的角度探讨张承志作品《黑骏马》的叙事艺术，并探究其中蕴含的个性心理。老师们对其选题和观点表示赞赏，同时提出文中的论文格式可以再规范一些。

答辩学生舒驰海

张玉禄同学的《<堂吉诃德>叙事艺术探析》从多重叙述、聚焦手法和树状结构三个方面具体分析其叙事艺术。将多重叙述和聚焦手法统一放置在独特的树状结构中加以解读，探究其人文主义情怀。答辩老师肯定其行文的论述风格和格式，同时提出文中第一部分“动态化主题如何呈现”比较薄弱，还需加强论述。

答辩学生张玉禄

舒月同学简要介绍了其毕业论文《庄韩寓言中的孔子形象比较研究》的研究目的、意义和论文的主要内容，试图通过庄、韩二人的寓言，分析庄、韩二人寓言中的孔子形象，比较研究二人寓言中的孔子形象存在的差异，并从庄子和韩非子二人所受文化熏陶、所代表派别以及所处阶层三个角度，分析了造成庄子和韩非子寓言中孔子形象存在差异的原因。老师们对其论文选题、内容等表示赞赏，同时提出，文中对于造成二人寓言中孔子形象存在差异的原因，还需要进一步挖掘，深入论证一下。

答辩学生舒月

蒋隆艳同学简要介绍了其毕业论文《王维、孟浩然山水田园诗之比较》的研究目的、意义和论文的主要内容，分析王孟山水诗和田园诗思想内容、艺术风格、抒情方式的差别。老师们对其论文选题、内容等表示赞赏，同时提出，总结王维、孟浩然山水田园诗的差别，对于王孟山水田园诗诗风形成差异的原因应进行具体分析，深入论证一下。

答辩学生蒋隆艳

王小位同学《陶渊明、苏轼同题诗<咏荆轲>之比较》旨在比较陶渊明、苏轼对“荆轲刺秦”这一事件的解读。通过比较分析同题诗的主旨之别和表现之别，了解作者人生经历和个人推崇的理性精神，从时代原因和个人原因分析陶、苏同题《咏荆轲》的差异。答辩老师对其论述风格和对文献的把控程度给予了肯定，但是在摘要及格式等细节问题上还需修改。

答辩学生王小位

答辩风采二：
    杨彩同学的毕业论文《<摆渡人>系列小说的象征体系》从小说的象征手法入手，分析整理作品涉及的象征体，并以此为基础，讨论象征性写作的原因和象征体系的作用。老师们对其格式上的认真严谨表示赞赏，同时也指出论文摘要需要更加精简，其中情境系列的划分还需多加斟酌。

答辩学生杨彩

张妮丽同学的《希行重生小说的人物形象塑造》从人物形象的分类及特点、人物形象塑造的手法、人物形象的作用三个方面具体论述希行重生小说中的人物形象。答辩老师对其写作态度给予肯定，同时提出应提炼论文的观点，对深化主题和提高重生小说的格局还应该加强论述。糜清青同学的毕业论文题目是《图像学视域下的<边城>》，以图像学理论为指导，为小说《边城》中所蕴含的抽象知识提供了新思路和方法论，但老师们认为还应加强论述的逻辑性。郑显丽同学的《论“激流三部曲”中三个觉醒层次》将思想觉醒现象根据觉醒程度划分了层次，分析了小说中人物在思想觉醒上体现的反封建意识。答辩老师肯定了论文的结构，并提出在第三部分当代启示处应结合文本进行分析，同时在每个部分后需进行观点的提炼和总结。
    陈慕月同学的毕业论文题目是《初中语文自读篇目学习引导策略研究——以六盘水市第二十六中学为例》，她认为教师在自读课文教学中要给学生明确自读课文的价值，所以作为学生要重视自读课文的价值。答辩老师要求格式还需要修改。尹倩同学的毕业论文题目是《语境理论在初中语文古诗教学中的运用》，该论文主要针对目前古诗教学中出现的问题展开分析，指出语境理论对初中语文古诗教学的重要意义。王知同学的论文题目《贾岛咏蝉诗研究》，从贾岛生活的时代背景和人生经历出发，通过探究贾岛咏蝉诗的思想内容、艺术特色、创作原因以及与其他诗人咏蝉诗的比较，我们可以更加了解贾岛的咏蝉诗，认识贾岛寒士形象的化身。答辩老师要求需加强论述，以此支撑内容。田杨同学的毕业论文题目是《中学语文现代文链接式阅读教学》，她认为链接式阅读教学有利于帮助学生从课内链接到课外，改变学生阅读的广度和深度，全面提升学生综合素养。答辩老师提出三线表的格式问题以及策略的表述问题。
    胡余同学的论文《陈希我小说的黑暗书写》从黑暗和黑暗书写的理论界定、作家形成黑暗书写的缘由追溯以及小说中以黑暗形式呈现的人物形象表征。答辩老师肯定其论文的创新点和逻辑性，同时提出论文的格式还需修改，论述得不够深入和充分。彭德闻同学的毕业论文题目是《初中语文教材综合性学习板块教学策略探究》，他认为随着时代的发展，综合性学习教学策略的研究会逐渐深入。通过深入研究，建立更为完善的课堂教学体系，为更多教育者提供借鉴，使得更多的学生接触到更好的教学方法。答辩老师对其内容进行了细致的指导，数据的支撑度上还有待确定。
    本次答辩由评阅老师率先向答辩学生提问，其他老师分别发言，最终统一评议答辩结果。每一位老师都对答辩同学的论文进行了细致、严谨的指导，同学们在老师的指导下认识到自己论文存在的问题，豁然开朗、受益匪浅。

答辩组老师胡朗

答辩现场

答辩现场

会后老师和同学们亲切交流，为毕业生送上殷切的祝福，希望中文学子在以后的生活和学习中，要认真仔细，有虚心求学的态度，不负春光，砥砺前行。（供稿/舒驰海 张玉禄 杨彩  编辑校对/邹璇  审核/龙尚国）